Où sont ces gens ? Comment se sentent-ils ?

Qu’est-ce que « prendre son temps » ? Prendre son temps, en quoi est-ce nécessaire ?

Une belle échappée  p.14

Exprimer une morosité p.29 : la grisaille, l’ennui, la routine, le train-train quotidien, “métro-boulot-dodo”, la morosité, la déprime, la mélancolie, la dépression, être découragé, être déprimé, être morose, être abattu, avoir le blues, avoir le cafard, avoir le moral à zéro, avoir le moral dans les chaussettes, garder le moral, etc.

Activité 3 p.14 du livre de classe.

Évoquer son rapport au temps p.29 : le temps libre, avoir du temps libre, les congés payés, les vacances, les jours fériés, prendre son temps, se détendre, se relaxer, se distraire, échapper au quotidien, s’évader, s’échapper, « metro-boulot-dodo », etc.

Le rapport au temps : activités 1, 2 et 3 p.4-5 du cahier d’activités.

L’économie mondiale “météo-sensible”.

Vidéo sur “l’intelligence climatique”.

L’expression du but 4 p.16 et p.20

pour [+infinitif], afin de [+infinitif], dans le but de [+infinitif], en vue de [+infinitif], afin de [+infinitif], de manière à [+infinitif], de crainte de [+infinitif], dans l’espoir de [+infinitif]

pour que [+subjonctif], afin que [+subjonctif], de manière à ce que [+subjonctif], de crainte que [+subjonctif], dans l’espoir que [+subjonctif]

L’expression du but: Activités 5 et 6 p.5-6 du cahier d’activités.

Parler du temps qu’il fait p.28 : la météo, un météorologue, une miss météo, les prévisions météo, le bulletin météo, il pleut, il vente, il neige, il fait beau, il fait chaud, il fait froid, il gèle, le temps/le ciel s’éclaircit, « Il fait un froid de canard ! », « Ça caille ! »

L’expression du souhait

Je souhaiterais qu‘il fasse plus chaud. J’aimerais qu‘il pleuve demain.

J’aimerais que les météorologues soient moins affirmatifs et qu’ils prennent quelques secondes pour s’excuser.

Exprimer le souhait : J’aimerais que [+subjonctif], je voudrais que [+subjonctif], ça me plairait que [+subjonctif], Attention : j’espère que [+indicatif]

Le temps qu’il fait: Activité 8 p.6 du cahier d’activités.

L’expression du souhait: Activités 9 et 10 p.7 du cahier d’activités.

Je voudrais / J’aimerais / Je souhaiterais / Je préférerais [+infinitif] ou [que+subjonctif]

Ça serait bien / Il serait bon / Ce serait chouette [de+infinitif] ou [que + subjonctif]

Cherche abeille pour colocation p.18

Donner des conseils p.29 : Inutile de + infinitif, C’est le meilleur moyen de + infinitif, Vous pouvez + infinitif, Vous pourriez + infinitif, Et si vous + imparfait

L’expression du souhait: activité 6 p.20 dans le livre de classe.

Les pronoms possessifs : le mien / la mienne / les miens / les miennes – le tien / la tienne / les tiens / les tiennes – le sien / la sienne / les siens / les siennes – le nôtre / la nôtre / les nôtres – le vôtre / la vôtre / les vôtres –  le leur / la leur / les leurs

Quel avenir pour le littoral français p.19

Les pronoms possessifs: Activités 19 et 20 p.10 du cahier d’activités.

Les devoirs du jour :

Les devoirs du jour :