B1 → B2
Intermediate
Saison 3, Unit 4

13
Classe 1 : Aujourd'hui, nous avons parlé de l'identité des œuvres d'art, de l'identité numérique et de la pratique des selfies.

Contenus

Saison 3 – Unité 4                        Décrypter ses identités

Pages 72-73-74

  • Vocabulaire

un cerf

un ours

un ourson

un daim

une femelle / un mâle

 

détendu(e)

reposé(e)

 

examiner

restaurer

déterminer

 

un curateur

un restaurateur / une restauratrice d’œuvres d’art

 

décrypter            → définir

→ démystifier

→ révéler

→ découvrir

→ résoudre

→ comprendre

→ identifier

→ décoder

 

  • Expression

Définissons le terme de « selfie »

 

  • Un selfie est une photo qu’on prend soi-même.
  • Un selfie est une photo où le sujet et le photographe sont la même personne.
  • Une photo est un selfie quand le sujet et le photographe sont la même personne.
  • Un selfie est un portrait pris par soi-même.
  • Un selfie est un autoportrait numérique.

Devoirs

Les devoirs du jour :

Exercices # 1 & 2 pages 40 – 41 WB

Finir de lire le texte «Le « tout à l’égo » du libéralisme, page 74, et répondre aux questions de l’activité # 2, TB

20
Classe 2 : Aujourd'hui, nous avons parlé d'identité numérique et d'usurpation d'identité.

Contenus

Saison 3 – Unité 4                        Décrypter ses identités

Pages 74-75

  • Vocabulaire

coudre → to sew         participe passé → cousu

 

 

expressions :

 

bouche cousue → on ne dit plus rien

 

du sang neuf → nouveauté, élément nouveau

 

attirer l’attention

 

à tout prix

 

l’habit ne fait pas le moine → ne pas se fier aux apparences

 

 

un moine

 

une tutelle

 

  • Expression

Qu’est-ce que l’identité numérique?

– C’est l’identité fabriquée sur internet.

– C’est une  identité  qui se définit comme une vie imaginaire sur internet.

– C’est une  identité qui n’existe que sur internet.

– C’est une description personnelle qui change régulièrement.

 

  • Grammaire

Le verbe “coudre”

présent

je couds

tu couds

il/elle coud

nous cousons

vous cousez

ils/elles cousent

 

passé composé

j’ai cousu

tu as cousu

il/elle a cousu

nous avons cousu

vous avez cousu

ils/elles ont cousu

 

imparfait

je cousais

tu cousais

il/elle cousait

nous cousions

vous cousiez

ils/elles cousaient

futur

je coudrai

tu coudras

il/elle coudra

nous coudrons

vous coudrez

ils/elles coudront

 

Devoirs

Les devoirs du jour :

Sur le « Textbook » :

Comparer les documents # 1, 2 et 3, et trouver le mot qui  les relie.

Comparer l’extrait du code pénal français et le document sonore # 3, et dites quelle différence il y a, en matière d’usurpation d’identité, entre la France et la  Suisse.

27
Classe 3 : Aujourd'hui, nous avons parlé des identités multiples.

Contenus

Saison 3 – Unité 4                        Décrypter ses identités

Page 76

  • Vocabulaire

une amende

une mise à jour → an update

être à la traîne → to run behind, to be late

traîner → to drag

porter atteinte → to affect negatively

abimer → to damage

se faire passer pour quelqu’un

en chantier → in progress

une bande-annoce

  • Expression

Ma définition de la notion d’identité :

  • L’identité c’est la place et le rôle qu’on a dans son environnement.
  • L’identité c’est une combinaison des caractéristiques culturelles, nationales et religieuses.
  • Mes racines dans un petit village de Pennsylvanie constituent toujours la plupart de mon identité.
  • Il y a plusieurs identités : le métier, la personnalité, la place dans la famille.
  • L’identité c’est la manière dont on se définit et dont les autres se définissent.
  • L’identité c’est une caractéristique qui définit un groupe et différencie un groupe par rapport à un autre.
  • L’identité c’est la manière dont on se voit.

 

  • Grammaire: les indicateurs de temps
Les

indicateurs

indiquent
Le début d’une action La durée d’une action La durée déterminée d’une action Un moment précis dans le passé Un moment précis dans le futur La durée de réalisation d’une action Un moment précis
1. il y a… que* · ·
2. cela fait… que* · ·
3. voilà… que* · ·
4. depuis + nom* · ·
5. depuis que…* · ·
6. pendant ·
7. il y a ·
8. dans ·
9. en · ·

* + présent ou passé composé

 

 

  1. Il y a 3 ans que je joue au tennis. → le début et la durée de l’action
  2. Cela fait 20 ans que j’habite à Chicago. → le début et la durée de l’action
  3. Voilà 3 heures que j’attends le train. → le début et la durée de l’action
  4. Elle est partie depuis 2 mois. → le début et la durée de l’action
  5. Il dort depuis qu’il est arrivé. → le début et la durée de l’action
  6. Nous sommes partis pendant un mois. → la durée déterminée d’une action
  7. Ils sont arrivés il y a 2 semaines. → un moment précis dans le passé
  8. Je pars dans 2 jours. → un moment précis dans le futur
  9. Il a fini ses devoirs en 1 heure. → la durée de réalisation d’une action
  10. Elle est née en 1989. → un moment précis

Devoirs

Les devoirs du jour :

 

Activité # 6 TB, par écrit

4
Classe 4 : Aujourd'hui, nous avons parlé de l'identité européenne, d'identités supranationales, et nous avons étudié différentes façons d'exprimer une comparaison.

Contenus

Saison 3 – Unité 4                        Décrypter ses identités

Page 77

  • Vocabulaire

l’enfance / une enfance → the / a childhood

 

durant cette période

à cette époque

 

décontracté(e)

 

hors de… → outside of

 

un routard

faire du stop

un autostoppeur

 

faire partie d’un tout → to be part of a whole

 

  • Grammaire

 

La comparaison

 

aussi / moins / plus + adjectif + que

Chicago est plus agréable l’été que l’hiver.

autant de / moins de / plus de + nom + que

Il y a plus d’habitants à Chicago qu’à Paris.

le plus / le moins + adjectif (meilleur, pire)

Le Pacifique est l’océan le plus grand.

comme + nom ou pronom

Susan est comme Jeremy ; comme lui, elle est toujours prête à rire.

identique / semblable / pareil / similaire / égal différent

Chicago est différente de Paris : elle est plus moderne.

se ressemblerse différencier (de)

Paris se différencie de Chicago par sa taille : elle est plus petite.

Devoirs

Les devoirs du jour :

 

Activités # 8 et 9 page 43 TB

11
Classe 5 : Aujourd'hui, nous avons appris à exprimer le désarroi, et nous avons parlé de chirurgie esthétique.

Contenus

Saison 3 – Unité 4                        Décrypter ses identités

Page 78 → Changer de profil…

  • Vocabulaire

europhile ≠ europhobe

 

la chirurgie

la chirurgie esthétique

 

tant pis ≠ tant mieux

 

la foudre – foudroyer – un coup de foudre

 

façonner

trafiquer

 

la gueule – dégueulasse

 

dégoûtant(e)

 

effroyable

 

louper – loupé(e)

 

un manque

 

passer à l’acte

 

un témoignage

Devoirs

Les devoirs du jour :

 

Activité # 5 page 78 TB

18
Classe 6 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

26
Classe 7 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

1
Classe 8 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

Hello there! We are the Chicago’s French cultural and learning center dedicated to the study of French language, cultural exchange, and friendship... Welcome on our blog :)

One Comment

  • Jeremy says:

    Je ne sais pas si tout le monde verra ce message avant la classe, mais je voulais écrire que je ne pouvais pas trouver le document sur le DVD à partager.

    Tant pis. A ce soir.

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