B1 –> B2

Saison 3, Unit 8

6
Classe 1 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

13
Classe 2 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Contenus

Aujourd’hui, nous avons:

(1) revu les définitions de patrimoine culturel et de patrimoine immatériel,

(2)lu, expliqué le vocabulaire et corrigé les devoirs: activités 1 et 2 p.88,

(3)travaillé sur les textes et images p.155 pour comprendre les différences entre patrimoine immatériel, monument historique, et label,

(4)fait 2 compréhensions orales: une sur un exemple de patrimoine immatériel appelé le Gwoka (p155), l’autre sur les Journées du Patrimoine en France (cahier p.94)

(5)fait les activités 13 et 14 p.94 du cahier pour différencier le patrimoine historique, industriel et vivant.

(6)appris à faire des digressions pendant une conversation:

Exemple 1: Personne 1: “En 2014, je suis allée au festival Taste of Chicago. J’en profite pour vous dire que c’est l’année où j’ai eu mon diplôme. J’ai adoré le festival!”

Personne 2: “Ah oui. Moi aussi je connais ce festival. Au fait, où avez-vous étudié?”

Exemple 2: En 2009, je suis partie en voyage à Madrid. Cette ville est très belle et j’ai aimé parler espagnol. Je me souviens très bien de ce voyage parce que c’est l’année où Michael Jackson est mort. Entre parenthèses, j’ai été triste parce que je suis fan de ce chanteur. Pour revenir à ce que je disais sur Madrid…

Devoirs

Les devoirs du jour :

(1) activité 7 p.91

(2) activité 15 p.94 : écrire 2-3 phrases + 1 phrase avec une digression

20
Classe 3 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Contenus

Aujourd’hui nous avons:

(1)échangé nos idées sur le quiz p.91 et réagi à l’activité 5 p.94,

(2)découvert une autre définition de patrimoine => héritage à travers un extrait d’un épisode de “Silex and the city”,

Vocabulaire: un notaire, un héritage, un héritier/des héritiers, un testament, recevoir une convocation chez le notaire, toucher une part d’héritage, léguer, faire un legs, signer un document

(3)observez l’utilisation d’un jugement de valeur

Exemple: La pauvre petite a perdu tout son argent.

Sale gosse! (familier)

Je trouve qu’il est plutôt gros pour son âge.

(4)observez l’utilisation d’un groupe adverbial à valeur d’opinion,

Exemple: Ton plat est vachement bon! Merci!

Elle est tellement grande quand elle met ses talons!

Je n’ai rien eu le temps de voir. Tout est allé très vite.

(5)fait une compréhension orale pour apprendre à distinguer des jugements (très) positifs de jugements (très) négatifs.

Devoirs

Les devoirs du jour :

Cahier: Activité 6 p.91 – choisir si vous voulez exprimer une opinion positive ou négative,

Manuel: Activité 1 p.160

27
Classe 4 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

6
Classe 5 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

13
Classe 6 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

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Classe 7 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

27
Classe 8 : Aujourd'hui, nous avons appris...

Devoirs

Les devoirs du jour :

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